[教學]Could you please...?(Request)復習活動

 

G5 Unit4-Could you please....?

在網路上看到很不錯的字卡剛好可以搭配這一課做Role-play的練習，Requests and Asking Permission

• Teaching Procedures:

1. 複習句型:Could you please...?
   
2. 告知學生各組將拿到5張圖卡，各組從5張卡中選擇2張想要上台表演的卡。圖卡會告訴你你的心願是什麼，你的任務是想辦法造一個問句讓別人來達成你的心願，並且跟組內的另一位同學合力完成這個對話。
   (每一組有兩次上台的機會，須由不同的組員表演)
   
3. 示範: 假如你在圖卡上看到你的心願是"You want to sit down." 請問你如何讓開口讓別人來幫助你達成心願呢?

        引導學生造出可能的問句:Could you....?

        五年級的學生造出了以下的句子:
        Could you please give me a chair?
        Could you help me sit down?

        對話可以有很多種可能，沒有絕對正確的答案。

    4. 講解小組討論的方式:
        -拿到字卡後，請所有的組員都看過5張卡的內容，一起決定要表演的圖
         卡。
        -討論誰演哪張圖卡，決定角色後，一起想台詞，並練習說一次。
       

(心得:多數的小朋友還不熟悉溝通技巧，需要多給學生一點這樣的學習機會，練習把心中的點子說出來、說服別人接受自己的想法、帶領夥伴跟自己一同練習)

[學生練功房]G5Unit2: 未來式be going to

今天的線上練習要考考大家的時態觀念在經過Unit1的進行式與Unit2的未來式後，是觀念更清楚了呢？（因為黑板上的timeline說得真是明明白白^__^）還是仍然一團混亂呢？趕緊來點選左邊的圖示看看你的功力有多深厚！

開始前先在腦袋瓜裡把timeline再回想一次






1. 判斷正確時態（過去或未來式）並完成句子
題型：（二選一）選擇題





2. 依題目給的提示將句子改寫成be going to 的肯定句、否定句與疑問句
示範一題：
he / get up / early
Positive:He is going to get up early.
Negative: He is not going to get up early.
Question: Is he going to get up early?

小提醒：打完每一題的答案後，記得再檢查一下標點符號，最後點選Check answers 系統就會幫你改考卷、打分數，並顯示正確答案。


(陸續補充中....）

[學生練功房]G5 Unit1:現在進行式的練習

1.Present Continuous Negative Test Gap-fill exercise
(現在進行式否定句的填空練習)
將括弧中的提示字換成現在進行式填入空格中。
例: 0. I _________ (not run).
----> I am not running.

2.Present Simple VS. Present Continuous
(該使用現在簡單式還是現在進行式呢?)
依前後文的提示，看文意判斷該用現在簡單式還是現在進行式，然後
將括弧中的提示字轉換成適當的時態填入空格中。

完成每一題後，按[Submit my answers]交出你的答案系統會幫你改唷!

[教學]Who is the missing person?/現在進行式總結活動

上網找配合進行式可作的教學活動時，第一眼看到這個學習單立刻一見鍾情，想想高年級的小朋友一定很愛嘗嘗作偵探滋味。我自己是特別喜歡這種複習活動，不特別安排遊戲，活動的過程本身即是學習。
感緊趁記憶猶新時記錄下活動的流程：

1. 全班朗讀U.1課文
   （這時我會拿著星星做堂間巡視，「心-口-手指頭」最合作無間的小朋友可以得到星星，讀完後再結算各組星星數，最多星星組的組可加小組分數）
2. 複習U.1重要觀念
   --時態（What is the most important tense we learned in U1? When do we use this kide of tense?)
   --請學生造出現在進行式的句子（舉手自由發表）
3. 發學習單前的暖身活動
   --（教師課前準備）把學習單中出現的一大堆（28個）Ving的片語寫在白板上
   --秀出等等會出現在學習單中的Ving，請學生用20秒的時間瀏覽過後，告訴全班有哪些是你認識的
   Ex. S," Number 1, eating a sandwich, 吃三明治"

   

    

   • 這個步驟很重要，課本中出現的Ving單字只有6個，但教室佈置和學生先前的經驗加起來其實是超過課本的，只是小朋友在一時之間新舊經驗不會立即的連結來，老師也不清楚每個孩子腦袋裡到底帶多少東西來上課，所以這個連結舊經驗的步驟是接下來活動是否能夠成功的關鍵點。不然，又要弄懂題目的意思，又有那麼多單字看不懂，孩子很快就會氣餒而放棄。而且，學生都會很驚訝發現自己怎麼會那麼多字。其實，只是複習而已啊！
   • 另外，由孩子發表，不僅稍強的學生得到表現的機會，其他孩子也會藉由聆聽而學習。比起由老師一人從第一個翻譯到第28個然後全班都睡著要好得多。
   • 由學生發表約10幾個即可，這時後會發現全班像是打通任都二脈似的，人人踴躍舉手發言，這時候目的達到了，老師就不用再多花時間停留，整個代唸過、迅速解釋意思即可。
4. 正式開始囉...
   「在Happy Street上發生一件離奇的事，一天，警察先生向往常一樣來查戶口，對了對名單卻怎麼找都少了一個人！沒辦法向上司交差，只好請出柯南來幫忙，各位偵探們，誰能夠找出那位失蹤的人就是真正的名偵探柯南！」
   --發學習單，示範一題後就開始啦...

看看大家認真的模樣，老師看了都覺得好感動啊！

• 小小的內心話：換到新學校後，深深覺得這裡的孩子真的很幸福，二十幾人一班的規模，做起活動來幾乎所有的孩子都能有參與的機會，老師也比較有可能照顧到每一個人，再加上程度落差不大，老師能給的東西更多，教起來超有成就感！而且，現在也比較有在上英文課的感覺^^"，使用英語上課的比例實在比以前多太多啦！

<後記> 學習單的來源是ESL Printables。這個網站的運作模式是:老師們將自己設計的學習單上傳後，所得到的點數可以作為你下載別人所做的學習單所需的點數。是個鼓勵大家創作與共享的網站，網站上的學習單可是匯集了全世界各地英文老師智慧呢!最棒的是，檔案都是word文件檔，方便進一步做修改或設計。看到想Download的學習單了嗎?你要先有貢獻喔!

[教學]開學的暖身活動-Name Relay

首先，要謝謝Moji老師在部落格中提出這個好點子，我嘗試著在主活動進行前多做了些預備活動，以讓孩子對上台寫字說話更有信心。

以下是活動流程：

1.做姓名立牌

2.限時報數

   ------因為新的學期開始，五年級的小朋友才剛知道自己的座號，這個步驟有助於讓學生熟悉自己和別人的座號。

3.限時報自己的英文名

4.1 --10秒內先練習說說別人的名字

4.2 --限時報自己和下一位同學的英文名

5.1 --20秒內讓學生離開位子去看看下一位同學名字的拼法(你會發現有些小朋友會自動努力的嘗試背起來)

5.2 --重頭戲開始：

限時5分鐘(學生24人)看全班能否通力合作達成任務。請學生照座號順序把自己和下一位同學的英文名寫在黑板上，並念出來。

6.老師最後請全班學生一起張大眼睛做柯南，找出錯誤

[教學]單字教學

今天要來分享與紀錄我在教第一課單字時所用的方法。

• 版本：Unit1, Happy Rainbow English Level 7
• New Words:doing homework, cooking, singing, watching TV, walking, running (共6個)

1. Guessing words---->練聽力

    一開始，我並沒有告訴孩子們我要開始教單字了，反而是直接從猜謎遊戲開始，老師說英文由孩子們用中文或英文猜(英文2分，中文1分)，先由跟課本不相干的字開始。

Q1: It is in our classroom.  You have to see it almost every day.  Teachers use chalk to write on it so all students can see.  It is black.  It is big.......(Ans. blackboard) 

Q2: It's a Chinese holiday.  It is on September.  It is coming soon. On this day, we usually have a barbecue and drink some tea under the big and round something.........(Ans. Moon Festival)

帶入今天的單字

Q3: It is a verb.  Your PE teacher sometimes ask you to do this on playing field.  After doing this, you sweat, feel hot and want to drink  a lot of water.  If you are late to a class, you would **** to the classroom and say sorry to your teacher.........(Ans. run) 

Q4: It is a verb.  You take your dog to do this with you in the park or in your neighberhood.  Or if you live near to the school, you don't need to go by car.  How do you go to school?....(Ans. walk)             

以此類推

2. Presenting new words---呈現新單字，帶發音和拼字

Activities:

1) Writing words in the air

     -猜出老師寫在空中的字是什麼?

2) Read the lips

    -看嘴型猜字

3. Reinforcement on Voc.---cards game

[手要先放在背後唷!]

    (請學生字卡圖片向上----->練習聽聲音找字)

  Activities:

1) Ss listen and find the card.

   (ie.T: "watching TV",  Ss舉高字卡並全組一起念"watching")

2) Ss listen to the spelling of the word and find the card.

   (ie.T:C-O-O-K-I-N-G, Ss舉高字卡並全組一起念"cooking")

3) Ss listen to the spelling of the word but not in order and find the card.

   (ie.T:N-G-I-N-G-I-S,, Ss舉高字卡並全組一起念"singing")

4.Freezing picture

   各組各派一名小朋友出列，老師秘密指定每人做不同的動作(ie.singing, watching TV, walking, running )四人同時一起做出靜止的動作五秒鐘，就像照片一樣，時間過後立即蹲下，Ss要能按順序一次說出四個動作即可得分。